Nico Hirtt
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- Analyses et témoignages / Asie / Attention, Médias
- 11/10/2020
Pourquoi détestons-nous la Chine ?
Donald Trump a fait de la Chine l’ennemie publique numéro 1. Dans le sillage de la guerre économique qu’il a engagée contre Pékin, la propagande antichinoise se déverse par torrents […]
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- Analyses et témoignages / Ecole / Société
- 12/09/2019
Une école pour les riches plus intelligents ?
Depuis que les enquêtes PISA ont dévoilé le caractère exceptionnellement inégalitaire des systèmes d’enseignement belges, tant flamand que francophone, certains tentent de minimiser, voire de nier cette réalité. Ils peuvent […]
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- Analyses et témoignages / Belgique / Ecole
- 25/04/2019
Suffira-t-il d’allonger le tronc commun ?
La réforme du tronc commun a beaucoup fait jaser, elle a été approuvée mardi en commission, dernière étape avant un aval définitif et formel. Un même programme de cours pour […]
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- Analyses et témoignages / Europe
- 24/03/2018
Poutine, ce punching-ball bien pratique
En rattachant la Crimée à la Russie, même après le référendum écrasant de la population locale, Vladimir Poutine s’est, nous dit-on, rendu coupable d’un acte inadmissible dans les relations entre […]
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- Ecole
- 06/02/2015
L’informatique scolaire, entre pédagogie et marchés
Lorsque je dois résumer en une phrase ma position sur l’introduction des technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’école (TICE ), j’ai coutume de dire qu’elles répondent […]
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- Ecole
- 19/04/2014
Éduquer et former, sous la dictature du marché du travail
Le discours dominant sur l’éducation considère celle-ci comme un « capital humain », dont le développement serait profitable à la fois aux individus (employabilité) et aux sociétés (croissance économique). Ce […]
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- Ecole
- 27/02/2014
C’est quoi, une bonne école ?
Rien n’est plus relatif que la notion de «bonne» école. Selon votre position sociale, selon vos choix politiques, selon l’époque où vous vivez, selon que vous envisagiez l’école de vos […]
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- Société
- 04/06/2013
L’Ecole et le Capital : deux cents ans de bouleversements et de contradictions
Pourquoi a-t-on « décidé », au début du XIXe siècle, qu’il fallait envoyer les enfants du peuple à l’école ? Comment ont évolué, depuis lors, les relations complexes entre le système économique […]